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追尋美好價值 中正高中老師粉墨登場

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2010 年 04 月 30 日

這兩天,在新聞上看到我的高中老師的消息呢!她是人生中影響我最大,給我最多啟發的老師喔。關於這位老師的事蹟,請參考拙作:生活實驗:星期一的國
文課。走了將近三十年的教學生涯,要怎麼樣留下美好的回憶呢?中正高中國文科教師陳明玉即將在今年暑假退休,她希望用戲劇延續對教育的熱情,號召校內二十
多位老師共同參與製作、演出舞臺劇《散戲‧續戲》,今天在中正高中粉墨登場,陳明玉老師說,創作靈感來自臺灣本土作家洪醒夫的短篇小說〈散戲〉。小說中,
藉由一個歌仔戲團的沒落,傳達了新舊時代交替中美好價值的消失,陳明玉老師希望雖然自己走下了教育舞台,還有其他的老師繼續追尋人生中的美好價值,奉獻教
育熱忱,讓這齣人生戲繼續搬演下去。圖說:追尋美好價值,中正高中教師粉墨登場演出舞臺劇《散戲‧續戲》,中間穿紅衣者為陳明玉老師。(2010/4/15
下午 05:42:35 張毓芹)【散戲‧續戲】3D國文課 老師演散戲【聯合報╱記者邱瓊玉/台北報導】為了讓國文老師、學生感受到一堂截然不同的國文課,中正高中國文科教師自行發起「散戲‧續戲」的3D國文課,用戲劇的方式呈現國文科教學困境及表達傳承的意涵。中正高中秘書盧梅君表示,國文課不一定都是冰冷堆砌的文字,講台也不全是隔絕學生的藩籬,為了讓學生感受文學、戲劇與人生間的關連性,因此有了請國文科老師「演戲」給學生看的念頭。執教33個年頭的莊碧霞表示,自己對於教書從不覺得累,為了要傳承教學的樂趣,特別在「散戲‧續戲」中擔任執行製作,也期許年輕一輩老師一定能教得比自己更棒。擔任編導的國文科教師陳明玉說,這齣舞台劇「散戲‧續戲」,創作靈感就來自洪醒夫的短篇小說「散戲」,藉由一個歌仔戲的沒落,傳達新舊時代交替中,美好價值的消失,以及時代人物的內心掙扎。她改編為國文教師在教學上的困境,以及國文科教學傳承的美意。教學生涯近30年的陳明玉,今年即將退休,特別號召校內近20位老師一同參與,有的負責演,有的做道具。陳明玉表示,大家都不是專業的演員,但憑著一顆對教育熱情的心,不僅抓緊課餘時間排練,就連舞台設計全是出自老師之手,甚至還創新使用「投影」的方式,讓舞台劇更立體。教師們真誠、努力的演出,讓台下觀眾感動不已,校內演藝廳300多個座位,全都座無虛席,除校內學生,還有他校國文科教師趕來觀摩。【2010/04/16 聯合報】

望子成龍,子不成龍

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2009 年 10 月 28 日

【聯合報╱李家同/暨南、清華、靜宜大學榮譽教授(新竹市)】 2009.10.28 02:48 am
最近,我們國家發生了一起令人啼笑皆非的事:有一些望子成龍的家長,將孩子送進了一家號稱可以幫助孩子心智開發的補習班,這個補習班居然叫孩子吞火,鬧成了社會新聞。除了這則新聞以外,我們又發現很多家長帶孩子去檢測皮紋,在我看來,這等於看手相,可以說是可笑之至,但為什麼有這麼多家長信這些玩意兒?還不又是希望看到自己孩子將來能夠非常地出人頭地。這種望子成龍的想法,並非只有台灣才有,大陸的孩子一樣可憐,因為一大堆的小孩子被迫去解一些數學上的難題,這些都是奧林匹亞的數學題目,昨天聯合報公布了一個難題,你如果是小學生,你一定不會,但你如果學過代數,又一定會。我看了這個題目以後,利用代數,一下就解出來了。為什麼我們要如此地折磨孩子呢?為什麼不等孩子學會代數再給他這個題目呢?我們不是希望孩子有信心嗎?給小學生這種題目,有點像叫高中生發明微積分。大陸這種給小孩子難題做的事情終於成了大新聞,也迫使成都政府嚴禁奧數。我們這裡也許情形沒有那麼嚴重,但是我就看到好多小學生完全不會做的數學題目。對於絕大多數的小學生而言,這種題目的唯一作用是使他們害怕數學。大家不要以為美國家長不會如此地望子成龍,美國人也有很多的家長渴望自己的孩子聰明。迪士尼公司因此推出了「小小愛因斯坦」系列的DVD,專門給三歲以下的孩子看,在二○○七年,一位華盛頓大學的教授做了研究,發現太小年紀就看電視,學習能力反而會降低。有一個在波士頓的團體正準備對迪士尼公司提出訴訟,迪士尼公司也宣布對購買這些DVD的家庭退錢。我們家長和老師,都不該對孩子們期望過高,我們只要孩子們在功課上有基本的能力,就應該心滿意足矣。對孩子有太高的期望,絕對害了孩子,即使他很聰明,也可能因為過高的壓力反而失去了信心。不知何故,我們對「成功」看得太重了,坊間充滿了如何成功的書,也難怪家長們個個摩拳擦掌,要將自己的孩子培養成下一個比爾蓋玆或下一個郭台銘。要到達這個境界,必須從小就開發他的心智。難怪有的孩子要被迫吞火,有的要被迫做數學難題,更有些小嬰兒從小就被迫讀英文詩。望子成龍,是不好的事,家長們都應該知道這一點,因為孩子極可能有一種被扭曲的價值觀。我曾經看過一個小學生,因為國文作業(並非考試)得了八十六分而痛哭不止。後來我終於說服了孩子的家長不要太關心孩子的分數。果真,孩子不會因為分數差一點而痛苦不堪。如果孩子的父母一直希望他必須考到九十分的話,他極可能已放棄唸書了。 【2009/10/28 聯合報】@ http://udn.com/

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望子成龍,子不成龍

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2009 年 10 月 28 日

【聯合報╱李家同/暨南、清華、靜宜大學榮譽教授(新竹市)】 2009.10.28 02:48 am
最近,我們國家發生了一起令人啼笑皆非的事:有一些望子成龍的家長,將孩子送進了一家號稱可以幫助孩子心智開發的補習班,這個補習班居然叫孩子吞火,鬧成了社會新聞。除了這則新聞以外,我們又發現很多家長帶孩子去檢測皮紋,在我看來,這等於看手相,可以說是可笑之至,但為什麼有這麼多家長信這些玩意兒?還不又是希望看到自己孩子將來能夠非常地出人頭地。這種望子成龍的想法,並非只有台灣才有,大陸的孩子一樣可憐,因為一大堆的小孩子被迫去解一些數學上的難題,這些都是奧林匹亞的數學題目,昨天聯合報公布了一個難題,你如果是小學生,你一定不會,但你如果學過代數,又一定會。我看了這個題目以後,利用代數,一下就解出來了。為什麼我們要如此地折磨孩子呢?為什麼不等孩子學會代數再給他這個題目呢?我們不是希望孩子有信心嗎?給小學生這種題目,有點像叫高中生發明微積分。大陸這種給小孩子難題做的事情終於成了大新聞,也迫使成都政府嚴禁奧數。我們這裡也許情形沒有那麼嚴重,但是我就看到好多小學生完全不會做的數學題目。對於絕大多數的小學生而言,這種題目的唯一作用是使他們害怕數學。大家不要以為美國家長不會如此地望子成龍,美國人也有很多的家長渴望自己的孩子聰明。迪士尼公司因此推出了「小小愛因斯坦」系列的DVD,專門給三歲以下的孩子看,在二○○七年,一位華盛頓大學的教授做了研究,發現太小年紀就看電視,學習能力反而會降低。有一個在波士頓的團體正準備對迪士尼公司提出訴訟,迪士尼公司也宣布對購買這些DVD的家庭退錢。我們家長和老師,都不該對孩子們期望過高,我們只要孩子們在功課上有基本的能力,就應該心滿意足矣。對孩子有太高的期望,絕對害了孩子,即使他很聰明,也可能因為過高的壓力反而失去了信心。不知何故,我們對「成功」看得太重了,坊間充滿了如何成功的書,也難怪家長們個個摩拳擦掌,要將自己的孩子培養成下一個比爾蓋玆或下一個郭台銘。要到達這個境界,必須從小就開發他的心智。難怪有的孩子要被迫吞火,有的要被迫做數學難題,更有些小嬰兒從小就被迫讀英文詩。望子成龍,是不好的事,家長們都應該知道這一點,因為孩子極可能有一種被扭曲的價值觀。我曾經看過一個小學生,因為國文作業(並非考試)得了八十六分而痛哭不止。後來我終於說服了孩子的家長不要太關心孩子的分數。果真,孩子不會因為分數差一點而痛苦不堪。如果孩子的父母一直希望他必須考到九十分的話,他極可能已放棄唸書了。 【2009/10/28 聯合報】@ http://udn.com/

考理財? 弱勢孩子 連打折都不懂…

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2009 年 07 月 30 日

【聯合報╱李家同/暨南、清華、靜宜大學榮譽教授(新竹市)】教育部決定要教給國中生理財的知識,以後還要納入考試。對於這個決定,我的反應是國中生又倒楣了。
在我國,無論多麼簡單的玩意兒,只要納入考試的範圍,就會使孩子們叫苦連天。當年,有人決定在國中加入簡單的修辭觀念,這些觀念應該是很普通的,如「擬人化」,但是演變的結果是:小學四年級的學生就要懂得何謂「映襯」。為何如此?理由很簡單,我們國家有一個地下教育王國,就是補習班,補習班會絞盡腦汁想出一些難題,老師和家長不敢和他們對抗,只好默默地接受,壓迫孩子念難的東西。
這個決定,對於弱勢孩子尤其不利,他們的父母沒有買過股票、基金或者債券,因此一定覺得這個東西好難。反過來說,家庭經濟好的孩子,很容易就從父母那裡學到很多有關理財的知識。因此可以說,理財教育一定會更加拉大我國教育上的差距。我知道很多偏遠地區的孩子連打折都搞不懂,現在卻要學股票、基金、債券等等,豈不苦哉?
有關理財的知識,其實是很難的。可憐的未來國中生,除了要上補習班補數學、英文以外,一定又要去補理財了。這些國中孩子一定搞不懂為什麼債券可以賣錢,更加搞不懂為什麼有人會去買垃圾債券?為什麼銀行肯借錢給那些還不起債的人?理財教育一定教小孩子量入為出,不要欠錢,但他們一定好奇,為什麼老師不叫那些銀行家也不要冒險。如果銀行家都不冒險,也就不會有這次如此嚴重的金融風暴了。理財教育一定會教孩子不要做卡奴,而孩子一定會問,當初銀行為何要發卡給那些沒有什麼信用的人?
理財一定是要有財可理,我們可以想見那些弱勢孩子會認為這門課多麼無聊,因為他們的父母根本無財可理,這門課極可能使有些孩子產生嚴重的自卑感。萬一有一位不敏感的老師,要求每位孩子講他家如何理財,那些弱勢孩子一定會窘不堪言。
可是,我最引以為憂的乃是價值判斷問題。國中生如果懂得了理財之道,將是國家的一大災難。他如果熟悉如何融券,即使股票跌了,他仍能賺錢,這多過癮?試問,他會肯去做在烈日之下工作的農人和建築工人嗎?他肯做水泥匠嗎?恐怕他連電機工程師都不肯做了。
如果教育部真要教理財,就應該告訴孩子,最好的財富是你的知識,因為知識是永遠丟不掉的。如果孩子肯好好念書,而且大了以後,仍能使自己的知識與日俱增,他就是一個有財富的人。我們如果會燒好吃的菜,我們就不要怕沒有收入;我們如果會園藝,也不要怕沒有收入;如果我們會設計線路,即使你已經七十歲,也不要怕沒有收入。
教育部不該將理財列入考試項目,現在的國中生已經夠可憐了,無論教育部如何信誓旦旦地說理財的內容會如何的容易,但過去的紀錄是考試一定會很難的。不僅如此,有些弱勢孩子可能完全不能了解股票等等觀念。最可怕的是:有些孩子們會對理財極有興趣,他們對於這種不勞而獲的賺錢方法讚賞之至,這才是一大災難。
【2009/07/30 聯合報】@ http://udn.com/

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你會產生高頻電磁波嗎?

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2009 年 07 月 14 日

【聯合報╱李家同】 2009.07.14 04:36 am假如我們請一位教授設法產生一個455 MH(MegaHertz)的電磁波,而且還要能證明這的確是455
MH的電磁波,他多半會想去買一架訊號產生器,如果沒有五年五百億的經費,他一定想用電晶體來製造一個振盪器,假如他沒有電晶體可用,他多半會不知道怎麼辦了。但是,在一八七五年,德國的科學家Hertz就已經產生了455
MH的電磁波,當時並沒有真空管可用,更不用談電晶體了。但是他產生了我們所講的高頻電磁波,也精確地證明了這個電磁波的頻率。Hertz之所以能夠做到這一件事,乃是因為他的學問非常好,他知道麥斯威爾關於電磁波的理論,他知道短方波所含有的電磁波,他又知道如何設計天線,也知道駐波的理論。我們可以說他是一個有創意的人,因為在當時的確沒有人想得出Hertz所使用的方法,但是大家都忽略了Hertz的學問。如果Hertz沒有學問,他再有創意,也不可能產生如此高頻率電磁波的。值得注意的是:Hertz當年所用學問是非常基本的,只是我們往往忽略了那些基本的學問。我們現在成天聽到大家在做研究,卻很少聽到大家講做學問,我們總是在強調創意,而往往忘了創意建築在學問之上。我們要在研究上有好的成就,必須捫心自問;我們的學問夠不夠?如果我們每天埋首在實驗室裡,而不肯埋首在書裡,我們其實是很難做出很好的研究的。但是所謂學問,也並非來自書本上的理論知識,來自實做的經驗,更是寶貴的學問。一個年輕人,書雖然讀得不多,但很會修機車,他就是一個有學問的人;一位廚師,對燒菜極有經驗,對於火候的控制以及作料之多少,都有獨到的本領,他是一個有學問的人;一位技師,因為一直從事焊接,而成了焊接專家,他也是一個有學問的人。我們的工廠,如果要想製造出優良的產品,研發人員必須有深厚的理論基礎,很多產品都牽涉到物理和化學,如果我們的工程師在這些領域中有很好的基礎,絕對有用。我們也不要忽略了工程方面的基本學問,但我們更不要忘記經驗的重要性。任何一家工廠,如果一直在某個產品上做研發,這家公司就是一家厲害的公司,別的公司,要想在這個產品上和它競爭,當然是件很困難的事。我們整個國家都應該是一個有學問的國家,我們的研發人員都要設法使自己在基本學問上有深厚的基礎,在實務上又能累積經驗。惟有如此,我們才可能成為真正的工業大國。如果我們成天講創意,而不願下苦工,我們只有羨慕別人的份。(本文作者為暨南、清華、靜宜大學榮譽教授)
【2009/07/14 聯合報】@ http://udn.com/