我想大家昨天都看到這個新聞了。這實在是一個非常怪異的現象，沒想到我們教改了這麼久，小朋友的生活卻是愈改愈痛苦！也讓我開始猶豫，自己真的要生小孩，然後讓他們在這樣的環境下成長嗎？
我覺得，教出一堆很會考試的資優生究竟有什麼用？這個社會會唸書的人已經太多了，但畢業之後找不到工作的高材生更多。政府何不多去鼓勵、培養一些有專門技術的人才呢？或是幫助那些弱勢、清寒的學生？一味的強調資優、學歷，最後培養的只是一群只會唸書、不懂生活的高級米蟲而已。
John
我覺得，教出一堆很會考試的資優生究竟有什麼用？這個社會會唸書的人已經太多了，但畢業之後找不到工作的高材生更多。政府何不多去鼓勵、培養一些有專門技術的人才呢？或是幫助那些弱勢、清寒的學生？一味的強調資優、學歷，最後培養的只是一群只會唸書、不懂生活的高級米蟲而已。
John
以下是記者張錦弘／台北報導
暨南大學教授李家同昨天痛批，教育當局無能、可惡，坐視各地舉辦國中資優班聯考，助長補習風氣，沒錢補習的小學生注定完蛋。他呼籲政府應先辦「資弱班」，對弱勢家庭小孩多點照顧。
教育部統計，九十三學年全台各縣市小學只有一百卅九個智能、數理及語文「資優資源班」，去年激增為二百卅一班，但人口最多的台北縣、市都只有十三班，反倒是人口較少的台中縣由六班增為卅四班；台中市今年也倍增為廿六班，且統一考試、依志願統一分發，與聯考無異。
中部三縣市資優班昨天同時舉行入學考，共兩萬名小六生報名，錄取率不到一成。為擠進資優班，有學生從小三就開始補習。李家同說，普設資優班凸顯長期以來，教育當局只在乎功課好、有錢的學生，從不管弱勢學生的死活，否則為何從未聽說哪所學校設「資弱班」？成績不好、沒錢補習的學生，難道就活該被歧視、放棄？
李家同說，特殊教育不只要關心資優生，更應關心身心障礙或弱勢家庭的低成就學生，投入更多資源；尤其父母有問題的小孩，更應全力搶救，否則若再出現另一個陳進興，對社會將造成莫大傷害。
李家同感嘆，小學生功課好，有那麼重要嗎？真正的資優教育豈能靠補習、考試。普設資優班，一堆假資優生一旦日後表現平平，如何自處？
台大城鄉所教授夏鑄九也抨擊，國中資優班要補習才考得上，是教育資本主義化的惡果，會加速貧富差距。窮人家的孩子沒錢補習，在國小階段就被排除較好的就學機會，可能一路自暴自棄，難預料廿年後會造成何等嚴重的社會問題，政府豈能忽視。
教育部聲稱，廣設資優班、以聯考招生目前無法可管；李家同不認同，斥責教育部根本是無能，放任國中小教育走回頭路，毫無積極作為。
【2006/05/14 聯合報】
有個公益旅行的夢想，卻深陷在網路的世界不可自拔，只好每天都在理想與現實生活的拉距中左右搖擺。
這裡忠實記錄了關於我的觀點、生活和心情手札～
2006/05/15 13:33 [修改/刪除] [回覆]
最難改的，其實是家長的心理阿。比方像我們家附近有一家叫做勁寶兒的幼稚園，標榜小嬰兒滿兩個月後就可以送過去，然後在他們的教導下，小孩四個月就會爬、一歲會講話...。理性一點的想，每個孩子成長速度不一樣，差那幾個月，其實沒什麼差別。但是當父母競爭心態一起來，這種幼稚園也是一堆人要去，然後帶動附近幼稚園在課程與招生上的轉變。
2006/05/17 09:45 [修改/刪除] [回覆]
聽到這三個字：勁寶兒
我真的笑了出來....
2006/05/18 13:50 [修改/刪除] [回覆]
豬小草,
你說的沒錯,人真的會互相比較,然後盲目的追求別人也在追求的事物!我如果有小孩,倒是真的希望他在一個快樂沒有壓力的環境下成長,做自己有興趣的事就好!
xxoo,
的確很"俗擱有力"的名字!
2006/06/05 01:49 [修改/刪除] [回覆]
教出一堆很會考試的資優生究竟有什麼用？這個社會會唸書的人已經太多了，但畢業之後找不到工作的高材生更多。政府何不多去鼓勵、培養一些有專門技術的人才呢？或是幫助那些弱勢、清寒的學生？一味的強調資優、學歷，最後培養的只是一群只會唸書、不懂生活的高級米蟲而已。
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覺得這段真是寫得太好了
豬小草說的也沒錯~~
只希望社會價值觀不要一直在扭曲下去了
以後的社會會變成什麼樣..真的很恐怖
2006/06/05 08:45 [修改/刪除] [回覆]
Jessica,
多謝你的回應喔!
大概是我真的很羨慕那些有一技之長,又樂在其中的人吧!
所以我覺得唸一大堆沒有螢養的書真沒必要呢...